试述教师的职业态度和职业情感。

（1）理解学生。
①心胸豁达。心胸豁达所含的第一个品质是灵活性。
②敏感性。敏感性是指一个人对他在人际关系即社交关系中出现的变化，能够及时作出情绪反应的能力。
③移情作用。移情作用的心理学意义是在情绪或理智上都处于别人的地位。
④客观性。客观性意指能够就事物本来的面目来看待它，而不受先入之见、偏见或预期的歪曲，它也完全适合于移情的一般范畴。
（2）与学生和谐相处。
①真诚。真诚是指开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护。
②非权势。教师不持居高临下、盛气凌人的态度，应出于帮助的热情来追求向往的成效。
③积极相待。积极相待是一种真诚的感情，概括别人的表现而向他表露出自己的情感价值和信念。
④交往技能。交往技能是教师用学生最能理解的语育来表达思想意义的能力。
（3）积极的自我意识。
一个教师如果具有了积极的自我意识，他就有信心，能明确地正视自己，他可能使已具有的教育技术得到积极的发挥。
（4）教育的期待。
教育期待，是教师对学生发展的热切盼望，是教师职业情感中的重要部分。教师对学生的期望包含两方面的内容，一是对学习潜力的推测，二是对品德发展的推测。

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