单选题
A教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
B教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
C教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践"行"，只有学而能行，才能算完全的认识
正确答案
答案解析
荀子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后转化为行动的过程，是从感性的思考到理性的实践的过渡，而不是纯粹的思辨。B项不正确。故选B。
相似试题
荀子在（）论述了为臣之道。
单选题查看答案
荀子在（）中论述了与正名有关的名实关系及如何制定名称的问题。
单选题查看答案
《景岳全书》在论述腰痛辨证时指出宜辨别（）
多选题查看答案
《景岳全书》在论述腰痛辨证时指出宜辨别（）
多选题查看答案
斯大林在论述如何正确认识和描写战争时，明确指出（）。
多选题查看答案
《素问•阴阳应象大论》在论述阴阳的转化时指出（）
多选题查看答案
试析先秦儒家学派的三位教育家孔子、孟子、荀子在教学方法上的同和异，并谈谈我们该如何借鉴。
简答题查看答案
《论语》中论述“思与学”的语句是：“（），（）。”《荀子·劝学》中论述“思与学”的语句是：“吾尝（），（）。”
填空题查看答案
社会学者杨雄在论述独生子女早熟与幼稚并存的原因时指出，他们“该懂的不懂，不该懂的太懂”。
判断题查看答案