课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）

老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。

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教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。

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课堂越安静，学生的学习效率越高。

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教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的（）。

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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。

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某农村小学一年级原来从未开设英语课程。这学期新开设了英语课程。开学一段时间之后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。 阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象。

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在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。

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根据学生学习的心理过程，将教学分为“明了一联合一系统一方法”四个阶段的教育家是（）。

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（）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。

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