劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。

资源管理策略有助于学生适应自己的学习需要，是辅助学生管理可用资源的策略，对学生的动机有重要的作用。以下不属于资源管理策略的是（）。

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由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于（）

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把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合，这是坚持（）的原则。

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某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习．这种学习动机主要属于（）。

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最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是（）。

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某学生的数学总是考不及格，他认为自己没有数学细胞，不是学数学的料，他的这种归因属于（）。

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心理学研究表明，遗忘曲线变化的规律是先慢后快。

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有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是（）。

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无意义音节的记忆规律和”遗忘曲线”的首创者是德国的（）

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