某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）。

皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。

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皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　）。

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不同于其他的行为准则，能够区分善恶、好坏、正义与非正义的行为准则是（）。

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在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（　）

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在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（）。

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在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

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人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等，是进行道德判断时引发的一种内心体验。我们称之为（　）

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小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理踩，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）

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自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是美国心理学家（）。

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