（）是指事先没有预定的目的，也不需要意志努力，只是在一定的情景下自然而然想起的某些旧经验，如“触景生情”等。

没有预定的目的，在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象，叫（）。

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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。

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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。

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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。

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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

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教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。

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它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是（）

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