对外汉语教学的教学规律是由（）、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。

在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的（）规律。

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教师的教学语言就是指教师的口头语言。

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在教学中通过测试检验学习结果，这是一种（）

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教师可以利用口头语言传递信息，这里口头语言就是指教学口语。

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论语法在第二语言教学中的作用和地位。

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第二语言教学的全过程和全部教学活动包括总体设计、（）、课堂教学和测试等四个环节，其中心环节是课堂教学。

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第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。

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教学中的暗示就是教师使用一些鼓励的话语和表情激发学生学习的动力。

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教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由（）、（）、学习者组成的功能系统。

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