A《最新初小国文教科书》
B《开明国语课本》
C《小学校初级用新学制国语教科书》
D《复兴小学国语教科书》
解释:叶圣陶先生说:“语文教学应该包括听、说、读、写四项,不可偏轻偏重。”
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1948年徐特立同志针对当时新编的语文教材说:“全书是反映我们革命的活动,与过去一切课本有区别。但各册相互间和各课相互间的联系,以及国民需要最低限度的知识全面性和计划性,都和辛亥以来的国语课本无甚差别。这一问题在中国历史发展近百年来未能解决,目前我们亟须解决。”1963年叶圣陶先生针对当时新编的语文教材说:“中小学语文的教材教法,五十多年来可以说变改很少。什么方面都要继续革命,而这两方面连革新也说不上,不要说革命了。”
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1948年徐特立同志针对当时新编的语文教材说:“全书是反映我们革命的活动,与过去一切课本有区别。但各册相互间和各课相互间的联系,以及国民需要最低限度的知识全面性和计划性,都和辛亥以来的国语课本无甚差别。这一问题在中国历史发展近百年来未能解决,目前我们亟须解决。”1963年叶圣陶先生针对当时新编的语文教材说:“中小学语文的教材教法,五十多年来可以说变改很少。什么方面都要继续革命,而这两方面连革新也说不上,不要说革命了。”
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我国第一本《教育心理学》教科书是由谁编写的()
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教科书编写要遵循什么原则?
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结合实际,谈谈教科书编写应遵循哪些新理念。
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教学大纲和教科书的编写通常采用()和()两种方法。
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解释:叶圣陶先生说:“阅读跟写作还不怎么得其道,因而经常的历练成了白费。”所以“一要得其道,二要经常的历练,历练到了成了习惯,才算有了这种能力。”
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教科书编写要兼顾不同学科相关性与同一学科的()性。
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