价值观支配着人的什么？（）

从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与发展，它始终围绕着人的发展来处理知识问题。

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（）是个人行为举止的最高调节器，影响着人的整个精神面貌。

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情绪和情感过程是伴随着人的（）而产生的，他们是主体与客体之间关系的反应。

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情绪和情感过程是伴随着人的（）而产生的，它们是主体与客体之间关系的反应。

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当人能正确使用我这个词时，就标志着人的自我意识进入了一个崭新的阶段。

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作为人的物质力量与精神力量的总和，人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性，蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。（）

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（）是价值观的核心，是每个人的灵魂和精神支柱。

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（）是价值观的核心，是每个人的灵魂和精神支柱。

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（）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。

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