教育目的的确定受（）的支配，也与社会发展水平和需要相关

为什么教育目的受社会历史发展的制约？

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教育目的不受一定社会的生产力发展水平的制约。

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建立学制受教育对象的身心发展规律的制约，主要是考虑确定（）。

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确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）

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社会本位论确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会的需要时确定教育目的的唯一依据。观点：

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确定教育目的的社会依据是（）、（）、（）。

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（）决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以（）和（）为核心

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社会本位论主张教育目的应根据（）来确定。

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社会经济形态及产业结构是确定职业教育目的的客观依据。

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