在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是（）

在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。

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技能的形成和发展是以（）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。

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程序性知识包括心智技能和（）。

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在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

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在教学活动中，通过老师的引导作用，学习掌握一定的知识、技能，形成一定的（）等。

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在教学活动中，通过老师的（）作用，学习掌握一定的知识、技能，形成一定的能力、态度、价值观等。

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在大学教学过程中，大学生在（）的基础上掌握一定的专业知识和技能。

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在动作技能形成的过程中，学习者已经学习了一些技能中应有的动作反应，但尚未掌握在什么样的情况下做出这些动作反应。此时，动作技能的形成处于（）阶段。

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已掌握了技能这个概念，再学习心智技能，这是（）。

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