单选题
A直观性
B因材施教
C循序渐进
D巩固性
正确答案
答案解析
略
相似试题
夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。
单选题查看答案
维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
单选题查看答案
维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
单选题查看答案
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
单选题查看答案
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）
单选题查看答案
处在形式运算阶段的儿童，其思维的典型特征是（）。
单选题查看答案
多媒体系统中，图像和声音的信息是以（）的形式存储的。
单选题查看答案
1938年，艾思奇在《共产主义者与道德》一文中说道：“如果有人说共产主义者只是国际主义者，不能同时成为真正的民族主义者，因此在中国的共产主义者也不能谈民族道德的发扬，这就完全是一种公式的、形式论理学的曲解。”这话表明艾思奇强调（）
单选题查看答案
1938年，艾思奇在《共产主义者与道德》一文中说道：“如果有人说共产主义者只是国际主义者，不能同时成为真正的民族主义者，因此在中国的共产主义者也不能谈民族道德的发扬，这就完全是一种公式的、形式论理学的曲解。”这话表明艾思奇强调（）
单选题查看答案