（）是保证信息素养发展方向的指示器和调节器。

信息伦理是保证信息素养发展方向的指示器和调节器。

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（）是保证信息素养发展方向的指示器和调节器。

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信息意识在信息素养结构中起（）作用，信息能力是信息素养的（），信息伦理道德是保证信息素养发展方向的（）和调节器。

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“信息素养”是信息化发展所要求的人们必须具备的一种基本能力。信息素养主要由（）三部分构成。

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对信息源与信息工具的了解和使用的信息素养主要是指（）。

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信息素养包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、（）、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能。

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在信息技巧整合课程中，须要特别留意的是学生的信息技巧素养和一些与信息技巧密切相干的进修者特点。

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在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。

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信息素养主要由信息意识、信息能力和（）三部分构成。

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