某校四年级学生杨勇，喜爱体育活动，并是班上集体活动的积极分子，热爱劳动，集体荣誉感很强，智力发展良好，长得聪明伶俐，但却不爱学习，淘气贪玩，上课打瞌睡，作业不能按时完成，学习成绩在班上处于下游水平。
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某校四年级学生杨勇，喜爱体育活动，并是班上集体活动的积极分子，热爱劳动，集体荣誉感很强，智力发展良好，长得聪明伶俐，但却不爱学习，淘气贪玩，上课打瞌睡，作业不能按时完成，学习成绩在班上处于下游水平。
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某校四年级学生杨勇，喜爱体育活动，并是班上集体活动的积极分子，热爱劳动，集体荣誉感很强，智力发展良好，长得聪明伶俐，但却不爱学习，淘气贪玩，上课打瞌睡，作业不能按时完成，学习成绩在班上处于下游水平。
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利用韦克斯勒智力测验量表测查某校小学二年级学生，平均数为102，标准差为18，某学生得分为120，那么他的离差智商为（）
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教学四年级《大数的认识》分析学生的初始能力，主要包括以下（）方面。
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语文课程标准中要求，小学三至四年级学生累计认识常用汉字（）
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某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。
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语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（）字。
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根据学生语文学习的规律，低年级学生的综合性学习活动成果宜采用（）方式表述
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