A问题测试、情境问题测试
B问题测试、选择测试
C匹配测试、情境问题测试
D匹配测试、选择测试
学前儿童科学教育中常用的评价方式有()、访谈法、问卷法、()和作品分析法等。
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在学前儿童健康教育评价方法中,不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察,属于访谈法。
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对学前儿童进行语言教育大体有两种途径()
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学前儿童科学教育评价是一种反馈(),可用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效。
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降温的方法有两种:物理降温和药物降温。对学前儿童来说,若体温不是特别高,应尽量采取()的方法。
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学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是()(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是( );(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容:一是对学前儿童科学教育活动的评价;二是对( )的评价。
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