根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。

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教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）。

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教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）。

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课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

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课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

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课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

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课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

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当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。

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教师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，充分地陈述理由，使学生理解并接受某种道德观念，改变或形成某种态度的德育方法是（）

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