课外活动中学生获得的理性知识和间接经验，也可以作为课堂教学时掌握理论知识的准备。

（）教学方法强调学生在教师的引导下，针对职业目标，在与该职业的典型工作过程中相应的主动的学习活动中，获得知识及经验体系。

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（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

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（）是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考、开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。

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课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。

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课堂教学主要是传授课本知识，使学生获得间接经验。

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从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程叫（）。

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凯洛夫认为学生领会的是“人类所获得的真理”，即间接知识。

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研究性学习强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索实践活动并获得感悟和体验，强调学生的（）参与。

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组织学生到社会活动现场参与一定的实际工作，以获得有关知识和技能的教育组织形式是（）。

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