友谊是同伴关系的高级形式，是建立在利益一致和相互依恋基础上的持久的个体间的相互关系。

（）是儿童同伴关系发生的最初形式，也是友谊得以延续的基本条件。

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小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。

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建立良好的师生同伴关系让幼儿在集体生活中感受到温暖，心情愉快，形成（）。

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教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。

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研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）

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同伴关系的最高形势是（）。

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主题活动是一种很好的教师与幼儿互动、共建的活动。教师应该在活动中多采用（）、（）的活动方式，建立良好的教师与幼儿互动关系，采用形式多样的探索活动。

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研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。

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下列儿童同伴关系中，哪种儿童是经常被消极提名的儿童（）

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