题干本题共包含 2 个小题

阅读材料,回答问题。 2013年12月4日,联合国教科文组织宣布,具有1800年历史的中国珠算项目被列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,被誉为“世界上最古老的计算机”、“中国的第五大发明”。随着计算机技术的发展,珠算的计算功能逐渐被削弱,2001年,教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中,珠算被取消。 对于珠算的没落,有的人觉得可惜,建议让珠算回归小学课堂。打算盘有利于锻炼学生手指的灵活度,智力潜能.思维敏感度和空间想象能力,促进大脑发育。 反对珠算回归小学课堂者认为,它已经是一种过时的计算工具。从应用上来说,计算器比算盘更方便,现在的学生很容易掌握。况且,重学珠算的话会加重学生的负担,学生未必乐于接受。 专家认为,无论珠算是否能回归学校课堂,都应该开展保护非物质文化遗产的教育活动;有关机构要创新非物质文化遗产功能,赋予更多时尚元素,紧跟时代发展步伐;让非物质文化遗产一步一步走进人们的生活中、工作中、学习中,这是对历史负责,对未来负责。

简答题1

从认识主体和客体的角度,分析说明人们对珠算回归课堂产生不同认识的原因。

正确答案

①从认识的主体来看,由于人们的立场、观点和方法不同,对事物的认识不同;每个人的知识水平、思维能力和认识水平不同,对同一事物的认识不同。
②从认识的客体来看,客观事物是复杂的,变化的。计算机和计算器的方便快捷,使算盘的计算功能日益削弱,因而人们对珠算回归课堂产生不同认识。

答案解析

本题以“中国珠算项目被列入教科文组织人类非物质文化遗产名录”为背景材料,考查学生对影响人们对事物认识的主客观因素的理解与记忆。认识的主体是人,人是有思想、有意识的,故在认识主体角度看,学生可从人们的不同立场、观点以及知识构成、思维方式等角度展开说明;认识的客体是客观事物,客观事物的变化影响人们的认识,故学生可从客观事物是复杂多变的角度去分析说明。
简答题2

运用创新意识与社会进步的知识,分析如何实现非物质文化遗产的传承和创新?

正确答案

①辩证的否定是自己否定自己,自己发展自己;辩证的否定是联系和发展的环节。辩证的否定观要求我们,必须树立创新意识,立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践创新与发展。
②辩证法的革命精神和批判性思维要求我们树立创新意识,注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。这就需要创新其功能,赋予算盘更多时尚元素,紧跟时代发展步伐,让学习、应用、娱乐多位一体。

答案解析

本题要求学生运用创新意识与社会进步的知识,说明实现非物质文化遗产传承和创新的途径。哲学生活中“创新意识与社会进步的知识”中关于如何创新的问题,涉及到两个知识点,一个是辩证否定观,另一个是辩证法的各门批判精神。因此,学生回答本题需要从辩证否定观及方法论要求、辩证法的革命批判精神及方法论要求这两个方面去分析说明。 考点:本题考查影响人们对事物认识的主客观因素、辩证否定观及其方法论要求、辩证法的革命批判精神及其方法论要求。
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