前苏联的“白风暴”是怎么回事?
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美国的“黑风暴”是怎么回事?
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宇宙大爆炸是怎么回事?
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《联合国气候变化框架公约》是怎么回事?
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“人工白昼”的光污染是怎么回事?
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“黄道吉日”是怎么回事?
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科学家的科学良心体现为:在对()的意识上,防止学术异化,杜绝技术滥用
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教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情如问:“你在做什么?”“怎么回事?”等以帮助教师了解儿童的想法这种言语指导方式称为()
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以陷入“价值中立性”误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化"作为直接社会背景而产生的课程形态是()
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