执政于20世纪50—60年代，试图克服高度集中的计划经济体制弊端而进行改革的苏联领导人是（）

终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。

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（）时装一词最早出现于20世纪50年代末60年代初，特指标新立异，离经叛道，具有一定个性特色的时装。

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第三次科技革命在20世纪40年代发端于（），50年代（）继起，60年代波及（），70年代逐渐向（）扩展，80年代遍及全球并向纵深发展，至今方兴未艾。

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20世纪50～60年代，乌尔姆设计学院通过与（）的合作，真正实现了设计艺术教育服务于工业生产的教育宗旨，成为德国高度几何化、理性化、功能化、高质量化设计的典型。

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20世纪50年代到60年，美国组织实施了阿波罗登月计划。

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20世纪50、60年代，国际主义设计运动在（）兴盛起来，而后影响各国。

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罗斯福新政与20世纪50、60年代西欧各国社会经济政策的共同点不包括（）。

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20世纪50年代、60年代，匈牙利和捷克斯洛伐克先后进行了改革的尝试，两国经济改革措施的共同点是（）

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后现代主义设计发端于20世纪60年代意大利的（）以及英国和美国的波普风格设计。

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