教师一般认为男学生应坚强些，女学生应柔弱些，所以教师对男生更严格，并鼓励他们从事更困难的任务，对女生更耐心，女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了（）

面对学生发展的差异，教师应如何兼顾不同学生的需要（）

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教师在教授学生学习纲要法时应注意（）

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教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要？

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教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。

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教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（）。

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通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）

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对于那些常说“我知道这样做不好，就是管不住自己”的学生，教师应加强其道德的的培养。（）

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通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）

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某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。

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