校本研修的内容通常是围绕学生个人研修计划和学校发展目标来设计。

一般来说，校本研修的评价主要包括（）的校本研修工作评价和教师个人的研修成效评价两个方面。

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学校的校本研修工作评价内容一般包括（）等几个方面。

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“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。

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校本研修方式的选择要依据学校的实际情况，积极开发设计体现（）的研修方式。

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校本研修的软件条件主要有（）。

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校本研修的评价方式是多元的综合性评价。常见的评价方式主要有：（）。

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要想考察一所学校的校本研修活动质量水平到底如何，通过（）该校的教师校本研修活动，就能够获得第一手材料，作为评价的客观事实依据。

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目前，绝大多数学校都未建立了自己的校本研修制度。

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实践表明，校本研修中的（）等模式可以极大地促进教师的专业发展。

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