学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。

学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

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学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

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过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50%时，识记和保持的效果最好。

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在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

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所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

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在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是（）。

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在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是（）

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学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习的量为（）。

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学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。

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