教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。

从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。

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教师个体道德品质形成与发展需要经历的阶段有（）。

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对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心。

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警察个体的道德意识活动主要由警察个体的（）、道德情感活动、道德意志活动组成。

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教师个体道德由下列哪些因素组成？（）

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教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。

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与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。

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教师道德良心对教师行为的作用表现在（）。

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警察个体道德作为警察道德内化的产物，是以警察个体的自我意识为主观前提的，自我意识是警察个体道德形成的心理机制。它由三个子系统构成：（）。

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