单选题
A促进全人类文化教育事业的发展
B奴化中国人思想，培养高级治华代理人
C加强国际友谊
D传播基督精神
正确答案
答案解析
略
相似试题
浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。
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经验自然主义的经验课程的终极目的是（）
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我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
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柏拉图把“有德性的生活”视为教育的终极目标，亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，昆体良认为“受过教育的人”的理想是“大演说家”。这种目标定位方式反映的是课程与教学目标的（）
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柏拉图把“有德性的生活”视为教育的终极目的，这是（）取向的表现。
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古代帝国时期的罗马对共和时期的学校教育制度进行了相应的改变。在教育目的上，把培养演说家、雄辩家改为培养忠于帝国的公民和官吏，以适应庞大帝国统治区域内各项管理事业。
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黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的是（）之准备”。并将“使无业者有业，使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。
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人文精神的终极目的是（）。
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我国学前教育是我国社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分；是我国学校教育和终身教育的（）。
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