日常生活活动具有（）、习惯性、情感性等方面的特点。
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幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（）；理解并遵守日常生活中基本的（）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（）。
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教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？
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幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。
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将教育任务有机的渗透在游戏和日常生活环节中的做法不正确的是（）。
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在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）
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理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则是（）的目标。
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幼儿的学习是以直接经验为基础，是在上课和日常生活中进行的。
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下列不属于托幼机构保教活动中的日常生活活动的是（）。
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