教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

该教师的教法是依据了教育心理学中（）。

奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了（）。

奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）。

根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）。