A对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认,如便器
B在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地、软硬、冷热等
C让患者把几种物品放置在房间的不同位置,离开房间,然后返回,再指出它们的准确位置并逐一取回
D交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
E在患者做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
失认症的训练中,“如在镜子上贴上‘您的胡子是否两侧都刮干净了?’的纸条”属于()。
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失认症的训练中,“告诉患者及家属存在的问题,外出时随身带上写有姓名、住址、电话的卡片,以防丢失”属于()。
失认症的临床表现不包括下列哪项( )
视觉失认训练的方法是()。
躯体失认的训练方法是()。
失认症左侧忽略患者常将“标”读作()。
失认症定义叙述不正确的是()。
病感失认症常发生于脑卒中患者,患者( )
物品失认患者不会出现的表现是()。
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