歌词“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥...国家存亡在此桥！”与此歌词相关的历史事件是（）

歌词创编活动可能存在的两种偏差是（）和在新学歌曲活动中就进入歌词创编。

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电视剧《甄嬛传》的片尾曲《凤凰于飞》的歌词中写道：“凤凰于飞，翙翙其羽”这句歌词出自哪里？

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若斯坎谱曲时不仅注意歌词的音节重音，而且探索以音乐的手法对歌词进行形象的解释与象征。这种谱曲的方法被称为（）。

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“我总是问个不休，你何时跟我走，可是你总是笑我一无所有。”这段歌词是（）的代表作（）中的歌词。

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“我总是问个不休，你何时跟我走，可是你总是笑我一无所有。”这段歌词是（）的代表作（）中的歌词。

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歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复成分，每段中最好只含有一种形象或动作，这适合（）的歌词创编活动。

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歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复成分，每段中最好只含有一种形象或动作。这适合（）幼儿的歌词创编活动。

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客家有首山歌的歌词是：“人讲苦瓜苦，我说苦瓜甜，甘苦任君择，不苦哪有甜”从哲学角度讲，歌词体现的原理是（）。

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浙江卫视观众互动节目《我爱记歌词》，把中国老百姓喜爱的卡拉OK方式和欧美的歌词记忆游戏相结合，深受观众喜爱。这说明（）

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