简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处与不足。
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集体主义模式认为课程设计应该通过对实验的细致分析，对理论的反复权衡使课程诸要素之间达成协调与平衡。
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简要分析儿童美术创作教学中“教”、“学”、“用”三者之间的关系。
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对新世纪我国数学课程目标进行结构上的分析。
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试分析新世纪我国小学数学课程多纬度的内容结构特征。
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用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
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在幼儿园课程中运用精神分析理论，会（）。
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通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是（）
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（）是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互关系的分析法。
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