体育教师的教学评价内容主要包括（）和（）两个方面。
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在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。
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教师教学评价主要采用（）和（）的形式进行，同时也可采用（）、（）和（）等多种评价形式。
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（）体育是一种强调教师、教学组织形式和教材在体育教育中的核心地位的体育教育理论，对中国学校体育有深远的影响。
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体育学习评价实施的形式主要包括：（）、教师评价、家长评价。
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体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式。
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中小学体育教师常常利用红色、绿色、蓝色等各种颜色来布置教学场地，以提高和调动学生的情绪唤醒水平，这是体育教师利用了（）
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为适应实习学校体育教学常规和该校教师教学特点的要求，在实习生试教之前由实习学校指导教师上一次“（）”
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在学生对自己或同伴的体育学习情况进行评价的过程中，体育教师应充分发挥学生的（），注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力，以有效增强学生的创新能力。
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