识字教学内容的编排一是（），二是（）。

中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。

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区域活动的内容来自于两个方面：一是（）；二是（）。

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教学媒体的价值是由两方面因素决定的，一是教学媒体的功能，二是（）。

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现代教学媒体是由两个相互联系的要素所构成：一是现代教学设备，二是（）

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古代雅典主要有两方面的教育内容：一是音乐，二是智育。

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备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。

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确定教学目的有两种方法：一是（），二是绩效技术方法。

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在期末评估时，可从两方面入手，一是对小组的教学评价，二是（）。

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教学活动设计的四个要素是指：一是教学目标；二是（）；三是教学策略、教学媒体；四是（）。

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