下面是一则统计教学中探究性课外学习活动的研究课题和学习目标，请根据此课题及目标，设计这个课外活动的具体步骤和学习要求。 统计教学中的探究性学习 课题：以探求电子词典的词汇量为载体，模拟一个统计建模的过程。 学习目标： （1）经历统计建模的一个完整过程，实际解决“电子词典的词汇量估计”的问题，形成结题报告。 （2）体验分工合作共同解决一个问题的过程，学会必要时的交流与互助。 （3）积累分工合作、选择工具、挖掘信息、应用数学解决实际问题的经验。

具体步骤和学习要求：
（1）组织课题小组、设立课题负责人，完成分工。
（2）真实课堂讨论：“电子词典的词汇量估计”的建模过程，明确解决这个问题的统计原理--利用已知英文单词首字母分布规律，用局部样本（如V为首字母的单词），估计总体。
（3）课下就不同的电子词典，选择适当的方法解决问题。
（4）完成下面的专题作业：
高二研究性学习专题作业
专题：怎样检测电子词典产品的实际词汇量？
市场上有很多英语的电子词典产品，它们在介绍自己的功能时都强调自己的词库有多大，例如“含有10万单词”等。作为消费者怎样简捷地鉴别这类产品的标称功能是否属实呢？

学生自主拓展课题：如何测定自己掌握的英语单词量？

略