教学大纲是以纲要形式规定课程的纲领性文件。

根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，就是（）

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国家以纲要的形式规定有关学科教学内容标准的文件是。（）

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课程标准是直接指导教学的纲领性文件。

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教学大纲以纲要的形式规定了（）基本要求。

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（）是以具体的、可操作的行为形式加以陈述的课程与教学目的，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。

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国家颁布的指导幼儿园各项工作的纲领性文件有《幼儿园管理条例》、（）、《幼儿园教育指导纲要》、（）。

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从课程文件上看，研究性学习的上位概念是（），是属于课程的范畴的；而在实践过程中，往往又是以（）的形式进行的，所以，可以说研究性学习是课程与教学的结合。

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人才培养方案是教学工作的纲领性文件。

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《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”

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