在听力残疾的鉴定中，游戏测听法适宜于（）岁儿童。

我国2006年第二次抽样调查残疾标准规定听力残疾一级，较好耳平均听力损失在81dBHL以上。

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听力残疾三级儿童在无助听设备帮助下，只能听到部分或简单句子。

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听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。

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听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。

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课堂上提倡听力残疾儿童尽量使用完整的句子，要千方百计让听力残疾儿童参加会话、阅读、讲故事等活动。

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应为幼儿提供安全适宜的游戏场地，表演游戏最好在一小时之内。

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手语包括手指语和手势语，是听力残疾儿童最基本的交际工具之一。

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试述游戏治疗中玩具的功能及适宜游戏治疗的玩具种类，并指出以下玩具分别属于哪种游戏治疗。

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教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（）。

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