借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）

继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。

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试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

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教育目标分类学认知领域的基本内容：知识、（）、应用、（）和综合

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布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

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布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。

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布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。

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布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。

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教育目标分类学情感领域的基本内容：接受、反应、（）、组织、（）或价值复合体的个性化。

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布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。

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