有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（）的表现。

甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。

简答题查看答案

甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。

简答题查看答案

甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

简答题查看答案

有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（）。

单选题查看答案

有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。

单选题查看答案

有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（　）。

单选题查看答案

有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。

单选题查看答案

有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）

单选题查看答案

有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师父”，这些错误观念与（）相违背。

单选题查看答案