根据牛顿的惯性定律，我们在开车时要注意（）

案例：“惯性”概念的教学 新课程对概念和规律的教学，要求不能像以往那样机械地进行教学。但在“牛顿第一定律”这一节的教学中，一位老师却花了很长的时间讲述“惯性”的概念，并让学生在书本上划出来，然后再进行理解性的记忆。几分钟后，他开始提问了，什么叫惯性。同学们都很紧张，只有个别学生愿意回答。老师觉得这个很简单，就叫了一位平时颇为头痛的学生，让他来回答。不料这位学生一站起来就问老师：“老师，如果我们居住的地球停止运动了，那么地球上将会出现什么现象？”这下，班级的气氛一下子活跃起来了，大家交头接耳的讨论起来，老师见课堂秩序一下了乱了，就大声呵斥：“谁问你这个了，我是让你复述概念。” 请结合生成性课程资源对这位教师的做法加以评论。

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牛顿得出万有引力定律体现了沃尔斯创造性思维模型的（）阶段

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根据课外作业的完成情况对学生进行奖惩时要注意哪些方面？

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一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这是牛顿力学定律中的（）

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在选择研究课题时要注意（）。

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教师在组织幼儿体育活动时要注意（）

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在使用符号时要精心设计，注意要求不包括（）。

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在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求？

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为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（）。

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