阅读春秋战国时期，一些思想流派的言论：
材料一：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
材料二：古者圣王之为政，立德而尚贤。……自贵且智者为政则治，自愚且贱者为政则乱，是以尚贤之为政本也。
材料三：不尚贤，使民不争；……大道废，存仁义；……法令滋章，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我夫欲而民自朴。”
材料四：夫严刑者，民之所畏也；重罚者民之所恶也。故圣人陈其所畏以楚其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以为明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——引自《中国通史参考资料》
请回答：

围绕的中心问题：如何治理国家，才能巩固统治。
材料一主张“德”、“礼”；材料二主张尚贤；材料三主张无为；材料四主张重罚。

（1）本题主要考察学生获取信息、概括提炼信息的能力。”上面的各家学派关注的都是政治和如何治理国家。材料一的关键信息是“道之以德，齐之以礼”，材料二”是以尚贤之为政本也“，，材料三”我无为而民自化，我好静而民自正“，材料四”而严刑重罚之可以治国也“，提炼关键词即可作答。
（2）题目中引用的都是原始史料，要求学生有较高的文言文功底，否则极有可能把握不准材料的含义，在解决此类题目时，可以联系课本中的知识，把课本中所学知识作为解决问题的提示，本题可以转化为百家争鸣出现的原因，结合春秋战国社会发生剧烈变革等时代背景就容易回答。
（3）根据所学知识，可知法家思想当时对社会影响最大。结合时代特征可以知道，春秋战国是大发展、大动荡、大变革时期，只有实现富国强兵才能生存发展，法家主张的变革的思想对当时的社会影响最大，因为适应了新兴地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。
（4）联系教材所学知识，可知儒家思想成为正统思想，对后世影响深远。第二问可以转化为儒家思想独尊的原因，从主观和客观两个角度分析，结合董仲舒对先秦儒学的发展、改造，适应了君主专制中央集权政治的需要，以及汉武帝采取的尊儒措施，逐渐成为封建社会的统治思想。
考点：中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成·儒学和法家思想；中国传统文化主流思想的演变·“罢黜百家独尊儒术“·影响

社会大变革时期；代表的阶级立场不同。

（1）本题主要考察学生获取信息、概括提炼信息的能力。”上面的各家学派关注的都是政治和如何治理国家。材料一的关键信息是“道之以德，齐之以礼”，材料二”是以尚贤之为政本也“，，材料三”我无为而民自化，我好静而民自正“，材料四”而严刑重罚之可以治国也“，提炼关键词即可作答。
（2）题目中引用的都是原始史料，要求学生有较高的文言文功底，否则极有可能把握不准材料的含义，在解决此类题目时，可以联系课本中的知识，把课本中所学知识作为解决问题的提示，本题可以转化为百家争鸣出现的原因，结合春秋战国社会发生剧烈变革等时代背景就容易回答。
（3）根据所学知识，可知法家思想当时对社会影响最大。结合时代特征可以知道，春秋战国是大发展、大动荡、大变革时期，只有实现富国强兵才能生存发展，法家主张的变革的思想对当时的社会影响最大，因为适应了新兴地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。
（4）联系教材所学知识，可知儒家思想成为正统思想，对后世影响深远。第二问可以转化为儒家思想独尊的原因，从主观和客观两个角度分析，结合董仲舒对先秦儒学的发展、改造，适应了君主专制中央集权政治的需要，以及汉武帝采取的尊儒措施，逐渐成为封建社会的统治思想。
考点：中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成·儒学和法家思想；中国传统文化主流思想的演变·“罢黜百家独尊儒术“·影响

材料四的主张。因为适应了新兴地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。

（1）本题主要考察学生获取信息、概括提炼信息的能力。”上面的各家学派关注的都是政治和如何治理国家。材料一的关键信息是“道之以德，齐之以礼”，材料二”是以尚贤之为政本也“，，材料三”我无为而民自化，我好静而民自正“，材料四”而严刑重罚之可以治国也“，提炼关键词即可作答。
（2）题目中引用的都是原始史料，要求学生有较高的文言文功底，否则极有可能把握不准材料的含义，在解决此类题目时，可以联系课本中的知识，把课本中所学知识作为解决问题的提示，本题可以转化为百家争鸣出现的原因，结合春秋战国社会发生剧烈变革等时代背景就容易回答。
（3）根据所学知识，可知法家思想当时对社会影响最大。结合时代特征可以知道，春秋战国是大发展、大动荡、大变革时期，只有实现富国强兵才能生存发展，法家主张的变革的思想对当时的社会影响最大，因为适应了新兴地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。
（4）联系教材所学知识，可知儒家思想成为正统思想，对后世影响深远。第二问可以转化为儒家思想独尊的原因，从主观和客观两个角度分析，结合董仲舒对先秦儒学的发展、改造，适应了君主专制中央集权政治的需要，以及汉武帝采取的尊儒措施，逐渐成为封建社会的统治思想。
考点：中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成·儒学和法家思想；中国传统文化主流思想的演变·“罢黜百家独尊儒术“·影响

材料一的主张。因为儒家学说经过西汉董仲舒的发挥，适应了君主专制中央集权政治的需要，逐渐成为封建社会的统治思想。

（1）本题主要考察学生获取信息、概括提炼信息的能力。”上面的各家学派关注的都是政治和如何治理国家。材料一的关键信息是“道之以德，齐之以礼”，材料二”是以尚贤之为政本也“，，材料三”我无为而民自化，我好静而民自正“，材料四”而严刑重罚之可以治国也“，提炼关键词即可作答。
（2）题目中引用的都是原始史料，要求学生有较高的文言文功底，否则极有可能把握不准材料的含义，在解决此类题目时，可以联系课本中的知识，把课本中所学知识作为解决问题的提示，本题可以转化为百家争鸣出现的原因，结合春秋战国社会发生剧烈变革等时代背景就容易回答。
（3）根据所学知识，可知法家思想当时对社会影响最大。结合时代特征可以知道，春秋战国是大发展、大动荡、大变革时期，只有实现富国强兵才能生存发展，法家主张的变革的思想对当时的社会影响最大，因为适应了新兴地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。
（4）联系教材所学知识，可知儒家思想成为正统思想，对后世影响深远。第二问可以转化为儒家思想独尊的原因，从主观和客观两个角度分析，结合董仲舒对先秦儒学的发展、改造，适应了君主专制中央集权政治的需要，以及汉武帝采取的尊儒措施，逐渐成为封建社会的统治思想。
考点：中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成·儒学和法家思想；中国传统文化主流思想的演变·“罢黜百家独尊儒术“·影响