个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。（）

气候变化产生的影响是多方面的，包括对（）的影响等。

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干部员工工作作风问题产生的原因是多方面的，其中内部原因不包括（）。

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激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是（）。

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个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。

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激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。（）

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素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。

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激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研究。

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激活学生个性潜能的措施主要有（）。

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激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。

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