（）是数学的细胞。

（）是数学的细胞。

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（）试图用数学方程描述岩石破裂、细胞分裂等过程。

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数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。

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数学活动教学通常是数学（）的教学。

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数学概念是反映数学对象（）的思维方式。

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从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“（）”。

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作为小学课程的数学是一种形式化的数学。

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就其数学成就来说，（）堪称是世界数学名著。

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从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的…（）

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