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《普通高中生物课程标准(实验)》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是:会解释自由组合现象,推断自由组合规律的结果,理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律,其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质:在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例,领悟假说-演绎科学方法;根据实验现象,按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路,尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计,进而归纳出基因自由组合规律。

简答题1

依据上述材料,确定本节课的教学方法。

正确答案

教学方法:(1)直观教学法:通过多媒体和自制减数分裂模型教具展示,变抽象为具体、变微观为宏观。(2)引导发现法:利用旧有知识复习、重组,消除学生的畏难情绪并发现新的问题所在。(3)探究教学法:通过设计一系列阶梯式问题,引导学生“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”,同时体验合作学习的快乐。(4)习题巩固法:习题训练可以及时反馈学生对知识的掌握情况,以便教师及时调整教学策略。

答案解析

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