马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

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在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）

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教育心理起源论认为教育起源于（）

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学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。这是体现（）。

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在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）

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教育在社会主义现代化建设中的作用。

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简述教育在社会主义现代化中的作用。

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（）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。

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教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

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