主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。

主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。

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主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。

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教师所做的与问题行为有直接，逻辑的关系的活动安排是（）。

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主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）。

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主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）。

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某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）。

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教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）角色。

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由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。

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我国学者程魏、申继亮认为作为课堂管理者的教师所面临的管理行为最主要的是（）。

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