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一名新幼儿教师被领导分到刚入园的托班,一进教室就懵了,教室里乱成一团,孩子们都在哭喊着叫妈妈,根本无法正常组织活动。有些孩子每天哭个不停,就是不愿意到幼儿园……

简答题1

请你根据相关理论分析,这是什么现象?产生这种现象的原因是什么?作为幼儿教师,你采取什么办法进行处理?

正确答案

这是“分离焦虑”,指婴幼儿与母亲或照顾他的熟悉者分离时,面对陌生环境而产生的紧张、焦虑、恐惧、没有安全感等。
原因:生活规律、生活习惯的改变;陌生的环境和抚养者;过渡保护和溺爱;过多压力、超前的要求;同伴之间的冲突。措施:针对原因和小班幼儿的特点逐一阐述。

答案解析

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  • 还未到幼儿园大门,幼儿就拉扯着家长的衣领,哭喊着“我不去幼儿园”家长把又哭又闹的孩子抱到教师跟前,教师几乎是用“剥离”的方法,才能把幼儿从家长那里抱过来。面对这种情况,您怎样处理?如何帮助新入园的幼儿顺利度过“分离焦虑”期?

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  • 在婴幼儿入园的晨检、从户外回到教室以及午睡前,保育员都要认真检查婴幼儿的衣着,防止婴幼儿()、()、()。

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  • ()可以避免新入园幼儿患遗尿症。

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  • 接待幼儿入园活动包括哪几项工作?

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  • 保育员在接待幼儿入园时的工作有哪些?

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  • 保育员在接待幼儿入园时的工作有哪些?

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  • 日托园的床单、枕巾应()换洗一次。

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  • 教师采用书面通讯的方法与家长进行联系,向他们报告幼儿在园的情况,征求他们的意见,这种家庭教育指导的形式是()。

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