清末民初教育上的主要变化是（）、废科举和近代学制的建立。指导这一变革的基本方针是“中学为体、西学为用”。

批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）

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创办于1901年的《教育世界》，是中国近代最早刊行的教育杂志。引进（）学前教育的经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立和实施发生很大影响。

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清末民初，我国幼稚园课程的现状是（）。

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1905年，清政府“废科举、兴学堂”，引进西方学制，中国开始了（）教育。

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1905年，清政府“废科举，兴学堂”，引进西方学制，开始了中国的现代教育。

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班级授课制最早由捷克教育家（）在其《大教学论》中作理论上的系统阐述，19世纪中叶开始，被欧洲各国广泛采用。在我国（）年创办的京师同文馆开始采用班级授课制，（）年清政府宣布废科举、兴学堂，班级授课制逐渐在我国各级学校中普遍推行。

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简介清末民初幼教机构名称的沿革。

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（）年清政府“废科举，兴学堂”。

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从隋唐一直到清末，科举考试一律以八股文取士，八股文成为写作教学的重要内容。

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