课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。

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教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。

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教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。

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为了适应不同地区、学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整。这体现了课程结构具有（）。

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在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是（）、（）和具有（）的。

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（）的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。

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课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。

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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

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