把儿童对成人的“摹仿”看成是教育的“手段”和“本质”的教育流派是“心理起源论”。

儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）

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荣格把（）看成是人类大脑结构及人类意识和无意识的中级根源，是儿童和成人共同喜爱的。

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教育是一种社会现象，产生于对成人的摹仿。

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心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：孟禄。

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在做准备和整理工作时，保育员要有强烈的（），应该把其看成是培养儿童良好的生活、卫生习惯的好机会，重视其中的教育价值。

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陶行知反对将儿童看成是成人的缩影或成人的预修，主张儿童有儿童的生活和世界。

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卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。

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提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。

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提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）

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