A组织策略
B精细加工策略
C复述策略
D元认知策略
整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于()。
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整合所学知识之间.新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于()。
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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
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并列结合学习比较困难,必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。( )
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所谓全面掌握,就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容,不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系,而且对教材的每一个细节都不放过,都要认真吃透。
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强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合,以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是()。
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能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()
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能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()
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